赋能青春力量 共筑教育根基|仙桃一中召开青年教师成长座谈会

12月24日，仙桃一中召开了以“青年教师的成长与挑战”为主题的座谈会。此次会议旨在深入了解青年教师在教学、班级管理、职业发展等方面的困惑与需求，同时也为学校未来的发展提供宝贵的意见。学校领导与多位青年教师代表齐聚一堂，共同探讨青年教师的专业发展路径。

“青年教师是学校发展的‘源头活水’，其成长高度决定教育未来的厚度。”彭宇副校长在开场致辞中强调，学校始终将教师专业成长置于战略优先级，通过“青蓝工程”“专题培训”“实战磨炼”三维培养体系，为青年教师搭建从“站稳讲台”到“站好讲台”的进阶通道。

“语文教学是规范性和教学自主性的辩证统一。学校既帮助青年老师确立语文教学的规范和标准，又赋予青年老师一定的教学创新空间，让我在教学中能够结合学情不断探索和创新。”语文教师陈依然在会上分享了她的教学经历。她表示，虽然语文教学具有一定的实践灵活性，但通过学校青蓝工程的帮扶与备课组的集体磨课，她能够结合学情快速找到合适的教学方法，对学生进行因材施教，逐渐形成了自己独特的教学特点。

班级管理与教学创新是青年教师普遍关注的核心议题。 物理教师刘建辉回顾了其初任班主任时面临的挑战，特别是在师生有效沟通和课堂教学设计方面存在的困惑。通过资深教师的经验分享与学校领导的支持，他逐步克服了上述困难，并在教学实践中探索出契合学生学情的有效方法。刘老师说：“教学不仅要求教师自身具备解题能力，更关键在于将解题思路清晰传达，确保学生实现深层理解。”

数学教师兼班主任范学政则着重分享了其在数学教学策略与激发班级学习动力方面的实践。在数学教学层面，范老师擅长将抽象复杂的问题进行结构化拆解与简化，引导学生把握知识的核心本质。他认为，化繁为简的能力，对一线教师具有至关重要的意义。在提升学生学习内驱力方面，他通过实施富有感染力的德育活动激励学生，营造积极进取的学习氛围，引导学生形成持久的学习热情和不懈的探索精神，最终促成班级整体学风积极向上的良性循环。

“学校为我们提供了一个成长的平台，并且一直关心和支持我们。”英语教师段羽分享了她在学校的成长感悟。她提到，学校不仅为青年教师提供了教研支持，还鼓励教师们之间互帮互助，促进了教学水平的共同提升。

在座谈会的讨论中，许多教师提出了关于职业发展的思考和建议。

学校常务副校长、高中部校长陈登章在座谈会上与青年教师坦诚交流，指出工作焦虑是新教师成长过程中的普遍现象。他结合自身经历建议青年教师采用多种教育教学方式来帮助学生提高成绩，进而增强教学自信、缓解焦虑情绪。同时，他着重强调了建立亦师亦友的和谐师生关系的重要性，认为这是化解管理压力的关键。在谈到青年教师团队建设时，陈校长表示，学校应努力构建起备课组、班主任团队、各级管理团队协同的多层级支持体系，致力于营造温馨包容的工作氛围。

学校副校长、初中部校长姜志祥指出，青年教师面对“难管”学生时，应深入理解其行为背后的心理需求，避免简单化地贴上负面标签。在谈及AI教学应用时，他鼓励教师主动学习、大胆尝试，并强调使用应把握三大原则：常规教学能解决的“不画蛇添足”，能优化提升的可“锦上添花”，传统手段难以突破时则需“雪中送炭”。AI技术应始终作为辅助工具，服务于精准学情分析和个性化分层辅导。同时，他也提醒英语口语等能力培养，关键在于日常教学的持续渗透与坚持。

仙桃一中党委书记、校长王奕对青年教师的热情与投入表示欣慰，并围绕其专业成长与学校发展提出期望。王奕校长强调，青年教师应依托学校“369成长计划”，快速实现从合格到骨干、再到学科带头人的进阶。他特别指出，站稳讲台需把握三大要点：良好的教师台风、清晰有序的课堂流程以及有效的师生互动。

同时，王奕校长鼓励青年教师勇挑重担，在学校“不拘一格降人才”的理念下，无论是深耕专业成为权威，还是投身管理，都有广阔的发展空间。他要求青年教师注重职业形象，努力成为“道德楷模、专业权威”，并积极拥抱新技术，做持续学习的创新者。为支持教师发展，学校将持续优化“青蓝工程”，并搭建校内外多级平台，助力教师拓展视野、展示才华。王奕校长最后以“青年兴则学校兴，青年强则学校强”勉励大家，期待青年教师与学校共同成长。

座谈会在轻松融洽的氛围中圆满结束，全程务实高效。学校领导表示，将继续加强教研活动，推动班主任与青年教师之间的沟通协作，并为青年教师提供更加清晰的职业发展路径。通过一系列措施，学校旨在帮助青年教师更好地适应学校环境，提高教师职业胜任能力和幸福感，从而在教育教学工作中卓有成效，为学生的卓越成长与学校的长远发展贡献力量。